曾几何时，中国学校校服一度成为了国内外诟病的话题，甚至被定义为“丑”的代名词。校服不仅标志着学校文化理念，校服更是代表了一代人的青春记忆。清一色的着装，铜川小学校服品牌，赋予了年轻的生命朝气与希望。校服是青春时代的专属标志，也是学生及学校的标志符号，是校园文化的载体，具有特殊的教育功能和文化内涵，校服直接影响到学校形象。它承载着一个时代主流精神、时尚特点、审美观念、技术水平和经济水平。
韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，铜川小学校服设计定做，部分校服配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。
校服既然是一个学校的文化标识、标志，代表着生动活泼，充满生机、活力的学生群体，代表着学生自己的形象和学校的形象，所以校服可以使学生在身份感上区别于社会其它人，铜川小学校服价格，如区别于演员、歌星、影星以及社会闲杂人员。这一角色的标识，校服对学生就有了一定的约束力，学生自己的一言一行、一举一动，都要符合学生的身份和角色。学生穿上校服，就使自己在任何场合，校服，任何时间都会形成“我是学生”的自觉意识，从而更好地接受校服与遵守学校、家庭、社会各种礼仪规范、道德规范、规章制度和行为准则，校服不至于造成因角色错位、身份混乱而与学校、家庭和社会的行为准则相背离的现象。校服让学生在一个相对一致的环境**同接受一致的目标、任务和要求，有利形成团结向上、奋发有为的精神风貌，形成自我教育、自我管理的意识，校服克服盲目攀比的消费心理，校服杜绝“摆阔”、“以富傲贫”、“因贫而卑”的心态形成，逐步形成正确的价值观和人生观，养成良好的行为习惯，校服使学生的行为逐渐达到内在美与外在美的和谐统一。
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